Opplæringen passer for deg…
…som liker å være ute i naturen, er interessert i forvaltning av naturressurser og miljø, og mestrer teoretiske fag. Studiet gir ferdigheter innen naturforvaltning og naturbruksaktiviteter, og inneholder praktiske, relevante prosjekter. I tabellen for timefordeling under kan du få mer informasjon om noen av fagene ved å klikke på fagnavnet.
Timefordeling
| Fellesfag | Årstimer (60 minutter) |
| Historie | 140 |
| Kroppsøving | 56 |
| Matematikk 2P-Y / R1 | 140 / 140 |
| Naturfag | 84 |
| Norsk | 281 |
| Felles programfag | |
| Naturforvaltning | 140 |
| Valgfritt programfag: Bruk og vern av natur / Engelsk 1 / Kjemi 2 (med forbehold om endringer) | 140 per fag |
| Til sammen | 981 |
Undervisningsopplegg – Bruk og vern av natur
Kartlegging av livet i fjæra i indre Oslofjord
Læringsmål
- Elevene skal få kunnskap om en del av artene vi finner i fjæra.
- Elevene skal få kunnskap om problematikk knyttet til fremmedarter og menneskelig påvirkning av indre Oslofjord som økosystem.
- Elevene skal få kunnskap om ulike forvaltningstiltak og strategier for å sikre en bærekraftig forvaltning av fjorden som økosystem.
Beskrivelse
Elevene jobbet med kartlegging av økosystemet i fjæra på Bygdøy i Oslo. Elevene jobbet i grupper, der de brukte bestemmelseslitteratur og diverse materiell for å artsbestemme funnene i fjæra. Elevene ble fordelt i et område langs stranda, der de fikk ansvar for kartleggingen. I tillegg til selve kartleggingen var det en økt med lærerstyrt undervisning, der temaer som økologi i fjæra, menneskelig påvirkning, aktuelle forvaltningsstrategier, problematikk knyttet til fremmedarter, samt bestandsutvikling for en del arter ble belyst.
Hvorfor
Kartlegging i ulike økosystemer og forståelse av deres oppbygning er viktig for å kunne forvalte ressursene på en god måte. Indre Oslofjord har et stort nedslagsfelt, og det er viktig å formidle at et økosystem som dette påvirkes av handlinger vi gjør som ligger langt unna geografisk. Problematikk med avrenning til vassdrag, betydningen av bekantsoners funksjon og spredning av fremmedarter (som blant annet stillehavsøsters) er sentrale temaer her. Denne kunnskapen vil danne grunnlag for en bedre forståelse av aktuelle forvaltningsstrategier for området.
Undervisningsopplegg – Naturforvaltning
Sirkulærøkonomi og miljøansvar i nærmiljøet
Læringsmål
- Elevene skal utvikle forståelse for sirkulærøkonomi ved å kartlegge, dokumentere og rydde avfall i nærmiljøet, samt reflektere over hvordan avfallsmengden kan reduseres, gjenbrukes og håndteres mer bærekraftig.
Beskrivelse
Undervisningen gir elevene praktisk erfaring med miljøarbeid i praksis og sirkulærøkonomi gjennom kartlegging, dokumentasjon og rydding av søppel langs Alnaelva. Elevene samarbeider om å registrere forurensning, rapportere funn via Bymelding Oslo kommune og samle inn avfall. I etterkant skal elevene reflektere over hvordan ressurser kan tas vare på gjennom gjenbruk, avfallsreduksjon og ansvarlig håndtering av søppel.
Hvorfor
Hensikten med temaet er å øke elevenes miljøbevissthet og forståelse for sirkulærøkonomi ved å vise hvordan avfallsmengden kan reduseres, sorteres og håndteres på en bærekraftig måte. Gjennom kartlegging, rapportering og rydding lærer elevene hvordan egne og andres handlinger kan bidra til mindre forsøpling, bedre ressursutnyttelse og et renere nærmiljø.