Vg2 Heste- og dyrefag
Fordypning Hest
Fordypning hest passer for deg som er interessert i å lære mer om hest som art og individ og trives med praktisk arbeid. Å ha ansvar for hest krever mye teoretisk kunnskap, og teori og praksis går hånd i hånd gjennom skoleåret. Du får en variert skolehverdag – mye ute i stall. Under skoleåret 26/27 er elevens hovedbase Stall Eikeberg på Gjerdrum.
Praktisk undervisning:
Fordypning hest har fokus på aktiviteter med hest i stall, ridehus, ute i naturen og på feltrittsbanen. Du får økt din kompetanse i dressur, sprang, ridning i variert terreng, tømmekjøring og kjøring.
Temaer for skoleåret på Vg2 er:
- Hestens anatomi
- Hov- og beslaglære
- Fôringslære
- Avl og reproduksjon
- Ridning
- Kjøring
- Drift av anlegg
- Ridelæreteori
- Bedriftsøkonomi
- Oppstart av bedrift
- Dyrevelferd og lovverk
- Bedriftsbesøk, besøk på staller og utplassering i bedrift
Programfagene på fordypning hest er Drift og entreprenørskap, Dyrelære og aktivitet og Yrkesfaglig fordypning. Du kan også ta Kjemi 1 som tilleggsfag.
Natur videregående skole eier ingen egen stall og har samarbeid med flere staller for å gi et godt og bredt undervisningstilbud til sine elever. Vi oppsøker de læringsarenaene vi ser elevene får best utbytte av å være en del av. Skolens minibusser brukes til turer, samt at elevene møter selv til gitt tidspunkt på enkelte arenaer.
Veier videre
Etter å ha fullført Vg2 heste- og dyrefag m/fordypning hest kan du velge å bli lærling i bedrift eller gå videre på Vg3 studieforberedende innen naturbruk og få studiekompetanse.
Timefordeling
| Fellesfag | Årstimer (60 minutter) |
| Kroppsøving | 56 |
| Norsk | 112 |
| Samfunnskunnskap | 84 |
| Felles programfag | |
| Drift og entreprenørskap | 197 |
| Dyrelære og aktivitet | 280 |
| Yrkesfaglig fordypning | 253 |
| Valgfritt programfag (timer trekkes fra Yrkesfaglig fordypning: Kjemi 1 | 140 |
| Til sammen | 982 |
Undervisningsopplegg – Dyrelære og aktivitet
Seriehopping
Læringsmål
- Trene dyr i håndtering, ulike bruksområder og aktiviteter
- Planlegge, vurdere, gjennomføre og dokumentere tiltak som fremmer prestasjon, helse og dyrevelferd, og som forebygger helse- og atferdsproblemer
- Anvende læringsteori for å planlegge, gjennomføre, vurdere og dokumentere trening og atferdsendring
Beskrivelse
I denne økten arbeider elevene med seriehopping på uteridebanen. Dette er en avsluttende økt etter periode med bommer, cavaletter og seriehopping. Fokus er på sits, balanse og koordinasjons hos rytter og sprangteknikk, rytme, takt og smidighet hos hesten gjennom en serie med hinder.
Elevene rir i mindre grupper og får tilpassede oppgaver gjennom økten. De trener på å holde jevn rytme inn, inni og ut av serien, tilpasse tempo og avstand mellom hindrene, samt opprettholde en stabil og funksjonell sits. Koordinasjon og balanse blir satt på prøve og utvikles gjennom ride økten.
Gjennom treningen får elevene erfaring med hvordan små justeringer i sits, tempo, ridevei mm. påvirker hestens bevegelse og prestasjon. Det legges også vekt på sikkerhet, samarbeid og god hestevelferd i arbeidet.
Hvorfor
Seriehopping gir elevene grunnleggende ferdigheter innen ridning og trening av hest, spesielt knyttet til rytme, balanse, koordinasjon og samspill mellom hest og rytter. Dette er sentrale ferdigheter i arbeid med hest, både i rideskole, trening, håndtering og konkurranse.
Gjennom økten utvikler elevene evne til å planlegge og tilpasse trening etter hestens behov, noe som er viktig for å fremme prestasjon og samtidig ivareta god dyrevelferd. Elevene får også erfaring med hvordan egen påvirkning som rytter har direkte betydning for hestens bevegelsesmønster i alle gangarter, samt utvikling både fysisk og mentalt.
Kunnskapen er relevant både som generell kompetanse innen hestefag, for videre utdanning og for yrker innen stall, rideskole og hestenæring. Riktig bruk av utstyr med HMS i fokus. Samtidig bidrar arbeidet til utvikling av ansvarsfølelse, samarbeidsevner og praktisk forståelse. Det skaper også et godt samhold i klassen, der elevene støtter hverandre og bidrar til et positivt læringsmiljø.
Temaene for skoleåret på Vg2 er:
- Yrker og sport med hund – herunder; Fører- og servicehund, offentlige tjenestehunder (Politi/Forsvar/Toll etc), søkshund (offentlig og privat sektor), trekk- og sledehund, og jakt- og ettersøkshund
- Sosialisering og valpeutvikling
- Dyrevelferd og lovgivning
- Problematferd og problemløsing
- Anatomi og fysiologi
- Daglig drift av kennel og hundetjenester
- Lære om bedriftsetablering, god arbeidsledelse og etikk og moral i arbeidslivet
- Tur og friluftsliv med hund
- Mye trening av egen hund
- Målet vårt er at elevene etter endt skoleår, skal ha en god grunnmur for praktisk og teoretisk arbeid med hund
Programfagene på fordypning hund er Drift og entreprenørskap, Dyrelære og aktivitet og Yrkesfaglig fordypning. På Vg2 kan du ta Kjemi 1 som tilleggsfag.
Veier videre
Etter å ha fullført Vg2 heste- og dyrefag m/fordypning hund kan du velge å bli lærling i bedrift eller gå videre på Vg3 studieforberedende innen naturbruk og få studiekompetanse.
Timefordeling
| Fellesfag | Årstimer (60 minutter) |
| Kroppsøving | 56 |
| Norsk | 112 |
| Samfunnskunnskap | 84 |
| Felles programfag | |
| Drift og entreprenørskap | 197 |
| Dyrelære og aktivitet | 280 |
| Yrkesfaglig fordypning | 253 |
| Valgfritt programfag (timer trekkes fra Yrkesfaglig fordypning): Kjemi 1 | 140 |
| Til sammen | 982 |
Undervisningsopplegg – Dyrelære og aktivitet
Arbeid med hund – fra samfunnsnyttige oppgaver med hund til familiehundens verdi og rolle
Læringsmål
- Forstå hvordan hund lærer gjennom motivasjon og forsterkning
(knyttet til kompetansemål om dyrevelferd, atferd og læring) - Kunne gjennomføre grunnleggende sporarbeid
(knyttet til kompetansemål om praktisk arbeid med dyr og bruk av utstyr) - Lære sikker og riktig gjennomføring av canicross og enkel hundekjøring
(knyttet til kompetansemål om fysisk aktivitet, dyrevelferd og sikkerhet) - Få innsikt i trening og bruk av fører- og servicehunder
(knyttet til kompetansemål om dyr i tjeneste og samfunnsrolle) - Utvikle ferdigheter i å lese hund og tilpasse egen atferd
(knyttet til kompetansemål om kommunikasjon, håndtering og etikk) - Reflektere over hundens rolle i samfunnet
(knyttet til kompetansemål om bærekraft, etikk og yrkesforståelse)
Beskrivelse
I dette undervisningsopplegget jobber elevene praktisk med hund innen flere områder for å utvikle en helhetlig forståelse av arbeid med hund.
Elevene arbeider med spor og søkstrening, hvor de lærer hvordan hunden identifiserer lukt og hvordan man kan bygge nøyaktighet og motivasjon gjennom riktig bruk av belønning. De legger egne spor og søk og trener på å lese hundens signaler underveis.
Videre får elevene erfaring med canicross og enkel hundekjøring, hvor fokus er på samarbeid, sikkerhet og fysisk aktivitet for både hund og fører. Dette gir innsikt i hvordan hund kan brukes i aktiv livsstil og sport.
Gjennom samarbeid med eksterne aktører får elevene også innblikk i trening av fører- og servicehunder. Her lærer de om krav til hund og fører, samt hvilken viktig rolle disse hundene har i hverdagen til mennesker med behov for assistanse.
Undervisningen er praktisk rettet, med fokus på elevaktivitet, refleksjon og utvikling av ferdigheter gjennom arbeid med hund.
Hvorfor
Dette undervisningsopplegget gir elevene bred kompetanse innen arbeid med hund, og viser hvordan hund kan brukes i ulike sammenhenger – fra jakt og ettersøk til sport og samfunnsnyttige oppgaver med hund innen politi, Forsvar og redning.
Kunnskapen er relevant for videre utdanning og yrker innen dyrefag, hundetrening, beredskap og helse- og omsorgssektoren.
Samtidig utvikler elevene viktige ferdigheter som ansvar, samarbeid og evne til å lese og forstå dyr – noe som er avgjørende både i arbeid med hund og i møte med mennesker.
Undervisningsopplegg – Drift og entreprenørskap
Hvilke jobber finnes innenfor hundefaget? Elevene jobber i denne økten med å være arbeidstaker eller arbeidsgiver i en bedrift.
Læringsmål
- Elevene skal planlegge, tilby og vurdere aktiviteter, produkter eller tjenester for ulike målgrupper.
Beskrivelse
Du skal ta for seg et valgfritt yrke innen hundefaget. Hva vil du tilby av produkt eller tjenester og hvem er målgruppen/kundene til denne aktiviteten?
Hvorfor
I denne økten jobber elevene med ulike yrker med hund og hva som kreves av kompetanse og erfaring for et slikt yrke. Elevene vurderer hvordan det er å starte opp og drive en egen bedrift med utgangspunkt i egne interesser med hund. Elevene få utfolde skaperglede, engasjement og utforskertrang, og jobbe med hvordan en ide kan bli omsatt i handling. Vi lærer om hvordan en bedrift kan dekke et behov i markedet, hvordan en forretningsmodell kan se ut og hvordan en forretningsplan kan utarbeides. Vi trenger da å lære mer om økonomi, markedsføring og kundebehandling. Elevene tar i bruk kompetanse i alle fag, egne erfaringer og ferdigheter.
